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衡水市大力打造“衡惠托”品牌 解决托育中“育、养、教”问题

来源:网络 时间:2024-07-30 17:22:35 阅读量:19130   会员投稿

中国人口与发展研究中心主任贺丹介绍,该中心调查发现,在0至3岁婴幼儿的家庭中,有托育服务需求的占30%。2023年国家卫生健康委员会调查数据显示,我国0至3岁婴幼儿入托率只有5.5%左右。托育是当下年轻夫妇焦虑的重要来源之一,那么究竟托不托、托给谁、怎么托?

托不托?

8090后是当下生育大军的“主力部队”,他们被“996”的洪流裹挟,披星戴月奔忙,以“社畜”自嘲。然而,谁也不想输在起跑线,许多新手爸妈早已熟识“早教”。要不要送托育机构是他们育儿焦虑的最初来源。爸妈能亲自带娃固然有好,但在快节奏的都市往往条件不允许。老人帮忙带可以减轻压力,但可能也难保科学育儿。托或不托没有定论,取决于每个家庭的现实条件和需求。

托给谁?

蒙台梭利说:人出生后前三年的发展,在其重要程度上,超过人整个一生中的人和阶段。婴幼儿从出生到三岁,是大脑发育的关键时期,可塑性最大。科学的早期教育有利于开发婴幼儿的学习潜能、提高学习兴趣、增强学习能力,促进婴幼儿更好地适应未来的学习和生活,为其终身发展创造良好的开端。

怎么托?

1有准备的环境

蒙台梭利认为,“有准备的环境”需具备以下几个条件:适合儿童的发展水平、节奏和步调;能够使儿童自由操作各种工作材料;工作材料的多寡适度;有秩序;与成人环境有关联;能够保护儿童并让儿童有安全感;对儿童具有吸引力。

不管在物体层面和生理层面都需要根据3岁前孩子的生理心理需求特点布置环境,让幼儿感觉舒适安全,并能激发孩子兴趣,让孩子进行有效的探索,以孩子为中心,充分尊重和支持他们发展各种能力,在体验中进行自我构建。环境只有充分悦纳、支持了孩子,孩子才能像一粒充满生命力的种子一样茁壮成长。

2优质的师资团队

人是有准备的环境中很重要的因素,大家可以用“三个是否”来判定师资的好坏。

在托育日常陪伴上,是否在日复一日的陪伴中给到宝宝和家长正确的引导示范,提高亲子高质量的陪伴?

在教学课程制定上,是否尊重儿童发展阶段特征,积极观察并回应婴幼儿需求?

在教师团队培养上,是否秉持终身学习,精进自己,分享他人的理念?

3科学的照护支持体系

选用卫生、新鲜、可溯源的绿色健康食材;专职营养师定制餐食,科学营养膳食管理;日检、发展测评、儿保筛查等流程完善,婴幼儿照护管理有保障。

4细致的家校共育服务

入托前家长面谈、入托评估、每日沟通、观察反馈等;

入托期间的孩子成长记录、阶段性评估、家长课堂、观察反馈、家长会等;

学校与家长之间对孩子的成长信息的及时反馈和同步,才能更好的把孩子成长的两个重要支持者——家长和老师协同起来,共同关注到孩子的发展情况,从而实现对孩子更好的成长支持陪伴。

5稳健的运营能力

课程体系需要经过长时间的打磨、研讨、实践,才能经得起考验;经营模式(直营还是加盟)、开办校区规模、服务口碑等方面也不可忽视。

衡水市作为全国首批婴幼儿照护服务示范城市,高度重视托育服务工作的发展,通过各种政策和措施努力实现“方便可及、价格可承受、质量有保障”的托育目标,托育服务供给能力获得显著提升,让幼有所育真正实现了“托得到”“托得起”“托得好”。

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